高校戏剧美育实践与大学生心灵疗愈的结合研究 ——以布莱希特表演理论为例

摘要

布莱希特的表演学说以间离效应、演员和角色的非融合关系与历史性讲述为核心，具备抽离、反思与重构
认知的特殊美育与心理赋能价值。本研究以辽宁XXXX大学戏剧表演美育课程当作实践领域，以布莱希特表演理论
和高校戏剧美育融合创新，分析戏剧美育对大学生情绪调控与心灵治愈的作用原理，重点表明布莱希特理论相较传
统沉浸式戏剧（斯坦尼斯拉夫斯基）理论在心理干预方面的独特优势。开展一学期的课程实践工作，以质性分析来
检验实践效果。研究显示融入布莱希特表演理论的戏剧美育课程，能帮助学生实现自我与情绪的角色区分，突破沉
浸式情绪困境，重塑理性认知，减少负面情绪，切实提升了大学生情绪觉察与调节能力，为高校美育和心理健康教
育的融合式推进提供全新路径与实证支撑。