核心素养导向下孤独症儿童沟通能力提升研究

苏 思雨
兰州城市学院

摘要


沟通能力是孤独症儿童融入社会、实现自我发展的基础性能力，亦是核心素养体系的重要组成部分。本文
以核心素养为导向，系统梳理孤独症儿童沟通能力的理论依据与障碍特征，深入分析家庭、学校、专业干预三个层
面的现实困境，并在此基础上从功能性课程教学、家校协同共育、多元主体协作三个维度提出针对性提升策略。研
究认为，推动孤独症儿童沟通能力发展，需打通“理论—实践—评估”的完整链条，构建以儿童为中心、多方协同
的支持体系，以期为特殊教育实践提供可操作的参考路径。

关键词


核心素养；孤独症儿童；沟通能力；功能性沟通；协同干预

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参考


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