基于学生反馈的英语语音可视化教学效果分析与优化策略

朱 兴轩
济宁医学院

摘要


英语语音教学长期面临反馈不直观、学生发音问题难以精准诊断的困境，语音可视化技术的引入为解决上述问题提供了新路径。本研究以28名参与Praat语音可视化教学的大学英语专业学生为调查对象，通过问卷调查收集学生在教学效果、学习困难及教学偏好等方面的反馈，从学生视角评估教学效果并探索改进方向。研究发现，学生对该教学方式总体持积极评价，其核心优势在于直观呈现发音过程和便于与标准发音对比，但反馈也揭示了技术门槛与认知门槛两大阻碍，且多数学生倾向于将可视化工具作为传统教学的辅助手段而非取代。基于此，研究从简化技术操作与图谱解读、重构“传统为主、可视为辅”的教学配比、建立可视化反馈闭环三个层面提出优化建议，为教学实践提供实证依据。

关键词


Praat；英语语音教学；可视化教学；学生反馈；教学优化

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参考


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