新加坡家庭教育支持体系的演进逻辑及启示

喻 璟
贵州师范大学　教师教育学院

摘要


家庭教育现代化既取决于家庭自身的教育自觉，也依赖制度供给、专业服务与主体协同。新加坡家庭教育支持体系经历价值奠基、制度建构和数字治理三个阶段，逐步形成国家价值引导、政府统筹、学校连接、社会组织补位与数字平台支撑相结合的运行格局。其主要特征表现为家庭责任与儿童发展的价值整合、多元主体的机制化协同、父母共育与儿童参与的关系重构，以及由信息沟通向数字风险治理延伸的技术嵌入。其经验启示我国，应完善可获得、可持续、分层分类的家庭教育指导服务，厘清家校社职责边界，促进家庭内部责任共担，并提升数字时代家庭教育治理能力。

关键词


新加坡；家庭教育；支持体系；家校社协同；数字治理

全文:

PDF


参考


[1]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗[N].人民日报，2022-10-26（01）.

[2]杜薇.家庭教育的价值回归与困境化解——朝向个体成人的教育[J].教育研究，2024，45（8）：59-69.

[3]辛治洋，戴红宇.论现代家庭教育的三重形态[J].苏州大学学报（教育科学版），2025，13（3）：67-75.

[4]王乐，田思宇.数字化时代家庭教育私密性的限度与保护[J].教育研究与实验，2025（4）：39-49.

[5]唐相道.新加坡安居工程[M].上海：上海社会科学院出版社，1997：146-170.

[6]TAN E A. Nation's Search of Shared Family Values: Implications for Welfare Policy and Counselling[C]//The 4th International Conference in Counselling. Vancouver,1993.

[7]MINISTRY OF EDUCATION,SINGAPORE. Learning to Think: Thinking to Learn[M]. Singapore: Ministry of Education,1998:6.

[8]SEAH Y H. Improving Early Childhood Outcomes for Children and Families: Lessons from the KidSTART Journey[A]//NG I Y H,NEO Y W,eds. Working with Low-Income Families through the Life Course: Challenges to Social Services[C]. Singapore: National University of Singapore,2020:35-46.

[9]MINISTRY OF EDUCATION,SINGAPORE. Guidelines for School-Home Partnership: Preparing Students for the Future[EB/OL].(2019-02-16)[2025-12-14]. https://www.moe.gov.sg/news/press-releases/20190216-guidelines-for-school-home-partnership-preparing-students-for-the-future.

[10]INFOCOMM MEDIA DEVELOPMENT AUTHORITY,SINGAPORE. Raising Children in the Digital Age[EB/OL].(2024-05-13)[2025-12-14]. https://www.digitalforlife.gov.sg/learn/resources/all-resources/raising-children-in-the-digital-age.

[11]NG I Y H,LIM S S,PANG N. Making Universal Digital Access Universal: Lessons from COVID-19 in Singapore[J]. Universal Access in the Information Society,2023,22(3):1073-1083.

[12]MINISTRY OF SOCIAL AND FAMILY DEVELOPMENT,SINGAPORE. Family Trends Report 2024[R/OL].(2024-06-10)[2025-12-14]. https://www.msf.gov.sg/docs/default-source/research-data/family-trends-report-(final).pdf.

[13]张春泥，盛禾，肖凤秋.包揽式还是合作式育儿更好？中国双亲家庭父母育儿分工状况与儿童发展[J].妇女研究论丛，2024（6）：7-19.

[14]马生松，辛治洋.家校社协同视域下学校开展家庭教育指导：必要、可行与限度[J].当代教育论坛，2025（1）：47-54.

[15]中华人民共和国教育部.中华人民共和国家庭教育促进法[EB/OL].（2021-10-23）[2025-05-01].https：//www.moe.gov.cn.


Refbacks

  • 当前没有refback。