算法环境下高校数学课程思政研究

魏 传安
海南医科大学　智能医学与技术学院

摘要


算法推荐、智能解题、学习分析与自动评价进入高校数学教学后，知识的呈现顺序、问题的求解方式和学习表现的判断依据都发生了变化。技术便利在降低计算负担的同时，也可能使学生停留于结果接受，忽略结论成立的前提、推导过程及应用边界。高校数学课程思政需要回到数学活动本身，引导学生核验前提、恢复推理、识别误差并解释模型。算法输出应作为需要检验的数学对象，学习评价也应保留过程证据和教师判断，使理性求真、规则意识、独立判断与责任意识进入概念学习和问题解决过程。算法可以扩展教学支持，却不能替代数学思维训练，也不能代替教师承担育人责任。

关键词


算法环境；高校数学；课程思政；结果核验；教学评价

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参考


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