医学工程项目制教学支撑复合型人才培养质量提升

董 德鹏, 王 美琴
大连东软信息学院

摘要


医学工程具有医工交叉、应用导向和快速迭代等特征，传统教学模式难以充分支撑复合型人才培养质量提升。本文采用文献研究、案例分析及归纳演绎法，梳理项目制教学的作用机理，分析培养目标偏离、课程组织割裂、实验条件欠缺、评价改进难度大等现实障碍。研究认为，项目制教学能够以真实任务为载体，促进跨领域、跨学科知识融合及综合能力生成。高校应重塑培养目标，重构课程体系，打通校内外实践场域，优化过程性与结果性评价机制，形成目标、课程、项目、资源、测评相互衔接的教学闭环，从而提升医学工程复合型人才培养的适配性、应用性与持续改进能力。

关键词


医学工程；项目制教学；复合型人才；培养质量

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参考


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