数字赋能场域下中职“三教”改革与中国特色学徒制融合发展路径研究

李 利佳
重庆工商学校

摘要


数字化转型为中职“三教”改革与中国特色学徒制融合发展提供了新支撑。本文分析数字赋能场域下教师、教材、教法改革与学徒制协同育人的关系，指出当前存在教师数字素养和企业实践能力不均衡、教材与岗位任务衔接不足、教法场景化不深、校企协同和评价机制不完善等问题。研究认为，应通过建设校企双导师队伍、开发数字化活页式教材、推进项目化教学、完善协同平台和过程性评价机制，提升中职技术技能人才培养质量。

关键词


数字赋能；中职教育；三教改革；中国特色学徒制；校企协同

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参考


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