教师关怀行为与初中生学习投入的关系：希望感的中介作用

吴 丽萍, 陈 方*
长江大学　教育与体育学院

摘要


为探究教师关怀行为对初中生学习投入的影响及希望感在二者之间的中介作用，本研究采用感知教师关怀量表、儿童希望感量表和学习投入量表，对荆州市、商洛市等地区498名初中生进行问卷调查。结果显示：初中生学习投入总体处于中等偏上水平；教师关怀行为、希望感与学习投入之间均呈显著正相关；教师关怀行为能够正向预测学习投入，希望感在教师关怀行为与学习投入之间发挥部分中介作用。研究表明，教师关怀既可以直接提升初中生学习投入，也可以通过增强学生希望感间接促进其学习投入。学校应重视教师关怀行为的育人价值，并将希望感培养融入日常教学与心理支持过程。

关键词


教师关怀行为；学习投入；希望感；初中生

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参考


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