生成式AI赋能的高职Python编程“三阶双维”智能体行为仿真教学改革

郑 嘉颖, 李 欣怡, 杨 思媛, 常 鹏, 程 培林
浙江工商职业技术学院　人工智能学院

摘要


高职《Python编程》课程存在教学内容与实际产业脱节、教学模式缺乏人工智能辅助及课程评价指标单一等问题，本研究以人工智能专业为例，构建三阶递进、双维协同的智能体行为仿真教学方案。结果表明，引入生成式人工智能之后，课堂上学生的智能体任务完成率从18%提升至64.6%，为同类专业教学改革提供借鉴思路。

关键词


生成式人工智能；Python编程；智能体行为仿真

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参考


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