人工智能赋能“大思政课”教学创新研究

孙 雯
烟台科技学院　马克思主义学院

摘要


人工智能进入思政课堂后，能做什么、哪些事情仍需由教师完成，是教学设计首先要回答的问题。本文使用教师问卷86份、学生问卷1260份、访谈和课堂观察记录，以及4轮教学干预材料，对智慧课堂中的AI应用进行梳理。实践涉及课前整理学生问题、课中辅助情境讨论和课后归纳反馈。材料中可以看到，AI适合承担信息归类和材料整理等辅助工作，教学目标、事实核验、理论讲解和价值判断仍由教师负责。实际使用中，技术功能与教学目标脱节、教师操作能力不同、生成内容需要复核、平台数据被过度解释等问题较为突出。原研究材料未交代抽样过程、问卷题项、量表质量、观察标准和前后比较，因而本文只描述实践过程及其问题，不据此判断AI是否提高了育人成效。

关键词


人工智能；大思政课；智慧课堂；思政课教学；人机协同

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参考


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