AI赋能的投资学课程“任务驱动+团队合作”教学探讨

郭 毅光, 刘 雨情
湛江科技学院

摘要


近年来，AI技术不断发展并赋能教学。因此，投资学课程也要积极探索如何将AI技术应用于教学过程的改革路径。根据“重构主义”教学理论，教师为学生创设学习情境，通过“任务驱动”激发学生主动学习的动力；学生以“团队合作”形式开展学习，为思想交流、思维碰撞和创新分享提供了机会。在实施了“任务驱动+团队合作”的创新教学方法后，学生们进一步提高了团队合作和创新能力，也真正将投资学的知识灵活应用于解决新的问题。教师则重新定位角色，成为学生学习的“引路人”和“指导者”。

关键词


AI赋能；投资学；任务驱动；团队合作

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参考


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