实践共同体视角下计算机类专业梯队式育人机制的构建与实证

李 东城, 张汝 昌*, 梁 淑慧, 刘 鹏
广西师范大学　计算机科学与工程学院

摘要


计算机类专业的实践育人平台常受困于经验断层：核心成员毕业后技术积累随之流失，新成员重复摸索，
平台效能随届次波动。本文引入实践共同体与情境学习理论，将育人平台重新理解为知识在代际间流动的社会性学
习场域，据此构建梯队式育人机制。该机制包含四个相互支撑的设计：以合法的边缘性参与设计新成员的低门槛入
场路径，以轮值分享制度将个体经验转化为共同体的公共知识，以角色进阶阶梯推动成员由边缘走向核心并承担指
导责任，以知识资产沉淀机制使技术积累脱离个人而附着于平台。数年运行数据显示，成员平均产出周期缩短，跨
届技术复用率上升，指导负荷由教师向高年级成员分散。实践表明，把关注点从单个成员的能力增长转向共同体的
知识再生产能力，能够缓解经验断层，为地方高校计算机类专业实践平台的可持续运行提供可操作的机制设计思路。

关键词


实践共同体；情境学习；梯队式育人；朋辈互助；知识传承；计算机教育

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参考


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