新工科背景下本科生科研创新能力培养的教改探索与实践

摘要

新工科建设对电子信息类专业人才培养提出了更高要求。电子信息技术发展迅速，微纳光学、光电子器件、
人工智能等新技术不断向交叉融合方向发展，传统以课堂知识传授为主的培养方式已难以完全满足学生创新实践能
力发展的需要。针对本科生科研参与过程中存在的专业基础与科研实践脱节、科研训练缺乏层次、学生创新意识不
足等问题，结合电子信息工程专业特点以及微纳光学与光电子器件科研实践，探索构建“科研启蒙—项目实践—创
新提升”三阶递进式培养模式。通过课程教学、科研项目和学科竞赛的有机衔接，并结合过程评价与成果评价，对
学生科研创新能力进行持续培养。该模式能够较好地发挥教师科研优势，促进科研资源向本科教学转化，为电子信
息工程专业本科生创新能力培养提供了一种具有专业特色的实践路径。