数智时代高校教师角色转型的困境与出路：从讲授者到赋能者

程 轩轩
宁夏大学教师教育学院

摘要


数智技术的发展正在深刻改变高等教育形态，推动高校教师由传统知识“讲授者”向学习支持、能力培养
和价值引领的“赋能者”转变。然而，教师角色转型仍面临角色认知滞后、数智能力不足和制度支持不充分等困境。
其根源在于传统教育观念影响、技术整合能力不足以及评价激励机制相对固化。对此，应从重塑角色认知、提升数
智化教学能力和完善评价激励机制三个方面推进教师角色转型，以促进人机协同教育生态建设。

关键词


数智技术；高校教师；教师角色转变；赋能者

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