PBL教学法在大学生心理健康教育课中的探索与应用 ——以大学生挫折教育为例

摘要

大学生心理健康教育课是高校心理健康教育的重要组成部分。PBL教学法作为一种以真实问题为驱动、以
学生自主探究为核心、以能力培育为导向的教学方式，能够充分发挥学生的主观能动性。本文探析PBL教学法的特
点、与大学生心理健康教育课程的适配性，并以大学生挫折教育为例，结合真实课堂教学设计开展教学实践探索，
形成了以“创设问题情境——合作探究解决——拓展迁移应用——总结提炼升华”为主线的四环节教学路径。实践
表明，PBL教学法能够有效激活学生课堂主体性，促进学生对心理健康知识的深度理解与灵活运用，从而提升大学
生心理健康教育课程的针对性与实效性，为高校大学生心理健康教育课程教学改革提供实践参考。