基于生成式AI的信息控制类课程“四谱联动”智慧教学模式构建研究

摘要

信息控制类课程理论抽象、知识耦合紧密、工程实践要求高，传统教学普遍存在“内容碎片化、能力培养
脱节、学习诊断滞后、素质目标落空”的结构性问题，生成式人工智能若仅作为问答与出题工具使用，更易诱发答
案依赖与学习浅表化。本文面向信息控制类课程，构建由知识图谱、能力图谱、问题图谱与素质图谱组成的“四谱
联动”智慧教学模式：四谱分别回答“学什么、会做什么、错在哪里、形成什么素养”，以工程任务为载体实现四者
联动；将生成式人工智能定位为连接图谱、资源、任务与反馈的认知支架，形成“资源结构化—智能导学—对话辨
析—分层反馈—持续改进”的作用机制，并建立覆盖课前、课中、课后与工程项目的教学闭环及审核、核验、诚信、
隐私保障机制。该模式旨在推动信息控制类课程由“知识为中心”向“目标、过程、评价一体化”转变，为生成式
人工智能与工科课程教学的深度融合提供可迁移的参考框架。