基于计算思维的Python编程技术课程教学改革探索

胡 广勤
六盘水师范学院

摘要


计算思维包含拆解复杂业务、提炼核心信息并完成建模、梳理完整执行步骤、对已有方案进行测试与持续
优化等四项核心能力[1]。本文将计算思维渗透至课程各个教学环节，构建“场景设问—思路梳理—程序编写—方案
完善”的教学模式，引导学生跳出单纯的代码编写层面，学会利用逻辑思维分析并解决现实问题。

关键词


计算思维；Python编程；教学环节；教学改革；非计算机专业

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参考


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