基于数字艺术类学生发展的TOPCARES核心素养评价体系研究与实践

摘要

在深化新时代教育评价改革、新文科建设与AIGC技术快速迭代的背景下，应用型本科数字艺术类专业传
统以期末作品分数为主的终结性评价模式，难以适配素养本位人才培养要求。大连东软信息学院2022年正式开展
TOPCARES应用型本科学生发展核心素养评价工作，本项目以数字艺术与设计学院6个本科专业为实践载体，综合
多种方法开展现状诊断，面向数字艺术类专业完成TOPCARES核心素养指标学科化拆解，构建覆盖课程教学、毕
业设计、实践项目、学业导师、学科竞赛多场景的评价体系，形成院级评价量规工具包，落实过程评价与增值评价，
回应智媒时代数字艺术人才培养需求，为同类院校数字艺术类专业评价改革提供实践样本。