具身认知理论视角下的大学英语课程思政多模态教学研究

卢 祺晋
湘潭大学

摘要


大学英语是中国高校最重要的公共课之一，它兼具工具性与人文性的特点，也是开展课程思政，培养学生
国际视野与家国情怀的重要场所。当前，大学英语课程思政教学仍存在学生身体体验缺失，语言教学与思政育人融
合浅层化，课堂育人感染力不足等现实问题。本文以具身认知理论为基础，系统阐释其理论构成以及多模态教学法
的特点，并尝试构建具身视域下的多模态思政教学模式，优化大学英语课程思政设计，为高校大学英语课程思政的
创新发展提供新的研究视角，也为高校外语教育落实立德树人根本任务提供新的实践路径。

关键词


具身认知理论；大学英语；课程思政；多模态教学

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参考


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