基于ADDIE模型的独立学院大学英语单元教学设计

杨 小琴
湖北工程学院新技术学院

摘要


本文以某理工科独立学院32名非英语专业大二学生为研究对象，用ADDIE模型来探究大学英语单元教学设
计。该群体处于四级备考的压力之下，英语产出能力较弱，并且存在着“中国文化失语”的问题，但是逻辑思维的
优势比较明显。根据以上学情，依托云教材平台，在ADDIE各个环节中加入数智技术支架，即话语公式、功能句型
分类、录音重录等，使学生把逻辑思维的优势转化为结构化的表达能力。本文认为，对于处在四级备考压力和语言
表达困境中的非英语专业大二学生来说，教学设计的重点就是建立认知转化通道。本单元教学设计案例从学情分析、
目标整合、操作流程三个方面给同类院校提供实践参照。

关键词


ADDIE模型；独立学院；大学英语；单元教学设计；数智技术支架

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