AIGC赋能风景园林计算机辅助设计课程教学改革研究与实践

摘要

在数字中国战略与教育数字化转型的背景下，生成式人工智能（AIGC）为设计类专业教学改革提供了新的
技术支撑。针对传统《风景园林计算机辅助设计（一）》课程存在的目标偏重软件技能、内容更新滞后、实践教学薄
弱、评价方式单一等问题，本文立足应用型高校人才培养定位，以AIGC技术赋能为抓手，以真实项目为载体，对
课程目标、内容体系、教学模式与评价机制开展系统改革：重构“知识—能力—素养”三位一体的数智化课程目标，
构建“传统软件模块+AIGC模块+多专业模块”五层次递进式课程内容体系，形成“项目驱动+AI赋能+赛教融
合”三位一体教学模式，建立能力导向、过程覆盖、多元主体参与的课程评价体系。一年的教学实践表明，改革有
效提升了学生的数字表达能力、AI辅助设计能力与创新实践能力，学生在省级学科竞赛中屡获佳绩，课程改革形成
了可复制、可推广的“AI+风景园林专业”数智化教学模式，可为同类设计类专业教育数字化转型提供参考。