职教本科背景下地质类专业《矿物岩石》课程开发与实践路径探索

摘要

职业教育本科要求技术应用与职业能力并重，地质类《矿物岩石》作为核心基础课，其开发与实践关乎学生
地质识别、工程判断和资源勘查等岗位胜任力。针对当前理论偏重、实践分散、评价单一及产业脱节问题，基于职教
本科定位，分析课程在知识、能力与素养上的特殊要求，确立“工作过程导向、模块化重构、虚实结合、产教协同”
的课程开发原则，构建“基础认知—岩矿鉴定—工程应用—综合实训”四阶递进的教学体系，并通过校企共建实训平
台、数字化资源、双师团队和多元考核评价等路径予以实施。研究表明，只有将课程嵌入真实职业情境和区域地质产
业需求，才能实现从学科知识传授向岗位能力生成的转化，为职教本科地质类人才培养提供可操作的改革方案。