数字化转型视域下大学英语教学的创新路径

刘 恬恬
泰州学院

摘要


人工智能技术飞速发展,“数字中国”战略不断推进,数字化转型成了高等教育改革的主要问题。大学英语
属于人才培养的关键部分,在服务国家战略需求方面起着重要作用。本文对它的数字化转型动因和内涵进行系统的
分析,并从教师理念转变、师生数字素养提高、优质资源建设、教学模式创新、数据驱动评价体系建立等几个方面
来探究实践途径,从而给大学英语教学质量与效率的提高提供一些参考。

关键词


数字化转型;大学英语教学;动因;内涵;创新路径

全文:

PDF


参考


[1]张敬源,赵红艳.数字化转型背景下的大学英语

教学创新路径[J].外语学刊,2024(2):84-91.

[2]教育部等九部门.关于加快推进教育数字化的意

见(教办〔2025〕3号)[Z].2025.

[3]教育部.大学英语教学指南(2020版)[Z].2020.

[4]教育部.教师数字素养(教育行业标准)[S].2022.

[5]教育部.关于政协第十四届全国委员会第三次会

议第01541号(教育事业类158号)提案答复的函(教职

成提案〔2025〕516号)[Z].2025.

[6]中 国 翻 译 协 会.2026中 国 翻 译 行 业 发 展 报 告

[R].2026.

[7]贺萍.以教师数字素养提升赋能大学英语教育高

质量发展[N].湖南日报,2026-08-22(03).

[8]张冬花,李慧.人工智能时代大学英语教师数字

素养提升路径研究[N].江西日报,2025-04-10(11).

[9]李燕.“智语慧教AI”赋能大学英语教学改革[N].

中国教育报,2025-10-23.


Refbacks

  • 当前没有refback。