课程思政视域下铸牢中华民族共同体意识的“三全育人”路径与策略研究

李 敏, 李 兴安
南昌大学共青学院　人文学院

摘要


铸牢中华民族共同体意识是高校立德树人的核心使命，课程思政为其提供了关键载体。当前教育面临主体
协同不足、过程衔接不畅、资源整合有限等现实困境。课程思政与“三全育人”在价值引领、全员参与、全过程贯
通上具有内在契合。应从全员协同、全过程贯通、全方位融通三个维度构建系统化路径，配套完善组织保障、师资
建设与评价激励机制，推动共同体意识教育深度融入培养全过程，切实造就能够担当民族复兴大任的合格建设者。

关键词


课程思政；中华民族共同体意识；三全育人；协同育人

全文:

PDF


参考


[1]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全

面建设社会主义现代化国家而团结奋斗：在中国共产党

第二十次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，

2022.

[2]教育部.关于印发《高等学校课程思政建设指导纲

要 》 的 通 知[EB/OL].（2020-06-01）.http：//www.moe.

gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.

[3]林丽燕.“三全育人”视域下高校铸牢中华民族

共同体意识的路径研究[J].福建医科大学学报（社会科学

版），2026，27（1）：63-68.

[4]新华社.中共中央国务院印发《关于加强和改进

新形势下高校思想政治工作的意见》[EB/OL].（2017-

02-27）.https：//www.gov.cn/xinwen/2017-02/27/

content_5182502.htm.

[5]杨红燕.“三全育人”视域下高校铸牢中华民族

共同体意识的路径研究[J].常州信息职业技术学院学报，

2025，24（2）：56-61.

[6]姚泽浩.铸牢中华民族共同体意识的“三维闭环”

路径——课程思政与实践育人的协同机制探索[J].鄂州大

学学报，2026（9）：4-6.


Refbacks

  • 当前没有refback。