生成式人工智能辅助嵌入式课程项目化教学的成效与边界 ——一项基于“硬件在环”情境的准实验研究

魏 千顺, 赵 世强, 廖 四苹
电子科技大学成都学院

摘要


生成式人工智能（GenAI）已进入高校编程课堂，但实证多集中于纯软件情境，硬件类课程缺乏规范检验。
本文以单片机课程为载体，将硬件调试能力单列考察，提出“AI支架—硬件实境”双重支撑的项目化教学模式，以
16周准实验方案检验成效。研究预设：GenAI可提振编程信心与代码实现，却难替代硬件调试能力养成，甚至诱发
认知外包，结论为划定人机协同边界、防卸载支架提供依据。

关键词


生成式人工智能；嵌入式课程；项目化教学；硬件在环；认知卸载；准实验

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