AI技术赋能幼儿园师幼互动的教学实践研究

朱 芃艳, 束 磊
安徽师范大学附属幼儿园文津分园

摘要


本研究以幼儿园中班五大领域教学为载体，探索AI技术融入师幼互动的具体教学路径，选取芜湖市3所公
办幼儿园中班92名幼儿、6名专任教师开展12周教学实践。研究结合教学过程记录、问卷调研与访谈数据，呈现AI
技术在语言、科学、艺术领域的具体教学实施流程，验证技术应用对师幼互动频次、深度与幼儿参与度的正向影响，
为学前教育阶段AI技术与教学实践的融合提供可复制的操作方案。

关键词


学前教育；AI技术；师幼互动；教学实践

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参考


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