管理学科特色导向的Python程序设计实验教学创新与实践 ——基于“基础理论+AI实验+多元评价”三位一体架构

摘要

在新工科建设和人工智能全面普及的大背景下，大数据管理与应用专业Python编程教学的要求也从原来的
技能学习上升到了技术能力、工程实践、数智素养三位一体的新高度。就传统编程教学重理论轻实践、重代码轻思
维、重技术轻素养的固有缺陷而言，就AI普及时代学生编程能力与数字素养发展失衡的新挑战而言，本文以天津外
国语大学六年（2021-2026）教学实践中的Python程序设计课程为例，提出了以基础理论、AI实验、多元评价三者
为核心的三位一体教学架构，用7个阶梯式实验项目来重构内容体系，用AI辅助认知、AI协同实践、AI独立迁移三
个阶段的实验来培养学生的模块化思维和工程实践能力，把数智素养和伦理教育贯穿到教学的各个环节之中，创建
起知识、能力、素养三者融合的多元评价体系。就实践结果而言，90%以上的学生可以独立完成复杂的任务模块化
拆解，87%的学生可以找到并改正AI生成代码中的逻辑错误，课程成绩比上届提高了18%，实验数据处理的合规性
从原来的75%提高到现在的96%，毕业生的岗位适应期缩短了40%。该模式已经在两门相关课程中进行试点，有较好
的推广价值。