新课标导向下高校生物师范生高中生物课堂教学创新能力培养路径研究

王 汉臣
重庆师范大学生命科学学院

摘要


新课标对高中生物课堂教学提出新的要求，强调教师要结合学校和学生的实际，创造性地开展教学工作。
生物师范生作为后备师资，其教学创新能力培养直接关系新课标落地成效。本文首先梳理了当前高校生物师范生教
学创新能力培养面临的现实困境，包括高中教学创新要求与师范生能力供给错位、实践环节内容与一线教学需求脱
节两类问题，继而明确了三类核心培养维度，最终从课程体系优化、实践载体丰富、评价机制构建三个层面提出完
整的实践路径。研究成果能够为高校优化生物师范生培养方案提供参考，提升师范生入职后的教学适配效率。

关键词


教学实践；教学评价；高中生物新课标；核心素养

全文:

PDF


参考


[1]王亚凤.基于核心素养的高中生物教学策略分析

[J].学周刊，2025，（03）：131-133.

[2]黄燕.核心素养下的高中生物学翻转课堂教学效

果[J].家长，2025，（20）：89-91.

[3]罗宝丽.核心素养导向下项目式学习在县域高中生

物课堂中的应用策略[J].求知导刊，2024，（36）：56-58.

[4]赵琳红.生物技术与工程视野下海洋生物学融入

高中生物教学研究[J].长春教育学院学报，2024，40（06）：

88-92.

[5]徐健.高中生物教学中生态文明意识的培养策略

研究[J].学周刊，2025，（03）：50-52.


Refbacks

  • 当前没有refback。