从“参赛”走向“学习”：高中机器人项目化学习的实践探索 ——以 2025世界机器人大赛青少年机器人设计大赛“星空竞技场”为例

摘要

科技教育助力学生装上“科学的大脑”和“行动的双手”，让他们学会用逻辑看透问题，用动手创造答案。
机器人竞赛具有任务真实、过程开放和结果可检验等特点，为普通高中开展科技教育提供了较为完整的实践情境。
本文以玉溪师范学院附属中学“星空竞技场”机器人项目为案例，结合学生选拔、任务分析、机器人搭建、程序调
试、战术训练和正式比赛等过程，分析竞赛项目向学习项目转化的实施路径，期望能给同行者一点点启示。