沉浸式实景教学对高职护生老年痴呆照护职业态度的影响

夏 娟
广东岭南职业技术学院

摘要


目的：了解沉浸式实景教学对高职护生老年痴呆照护职业态度及从业意愿的影响。方法：选取本院2024级
护理专业两个班，实验组50人采用“课前预习—养老院实景见习—课后反思”教学模式，对照组52人采用传统授
课。课程前后采用问卷调查两组学生职业态度、从业信心和职业理念，结合带教评价、反思报告分析和半结构化访
谈进行混合研究。结果：干预后实验组职业态度、从业信心、职业理念得分均显著高于对照组（P＜0.05）；实验组
实训评价优良率达86%；反思报告高频词为尊重、共情、责任、职业价值；访谈显示75%以上学生扭转了对老年护
理的偏见。结论：沉浸式实景教学能有效改善护生对老年痴呆照护的职业态度，提升从业意愿，可在高职护理教学
中推广。

关键词


沉浸式教学;老年痴呆照护;职业态度;从业意愿;护理教育

全文:

PDF


参考


[1]王刚，齐金蕾，刘馨雅，等.中国阿尔茨海默病报告2024[J].诊断学理论与实践，2024，23（3）：219-256.

[2]教育部办公厅，国家卫生健康委办公厅.关于加强高等职业教育医养照护与管理专业建设工作的通知 [Z].教职成厅〔2025〕1号，2025.

[3]姚凤娇，郭慰.高职院校“1+X老年照护”培训背景下护生老年照护从业意愿及影响因素研究[J].蚌埠医科大学学报，2024，49（2）：253-257.

[4]赵广芳，邢爱红，等.山东省5所高职院校护生老年照护择业动机现状及影响因素分析[J].护理学报， 2021，28（10）：1-6.

[5]高云，陈欣苗，周英，等.智慧化课程思政教学在护理本科精神科护理学中的实施[J].护理学杂志， 2024，39（23）：61-65.

[6]Tuffour I, Ganga G. Dementia: A call for a paradigm shift in pre-registration nurse education[J]. Global Mental Health, 2023, 11: e2.

[7]安力彬，李小花，岳彤，等.《护理学类专业课程思政教学指南》解读[J].中华护理教育，2023，20（1）： 10-14.

[8]张蒙，冯冬梅，任静，等.沉浸式模拟体验教学在本科老年护理学课程中的应用[J].中华护理教育， 2024，21（4）：410-414.

[9]薛翠翠，万巧琴，张荣，等.精神科护理学课程思政教学案例库的建设与应用[J].护理学杂志，2025，40 （8）：72-75.

[10]Wen J, Yang Z H, Bi X J, et al. Development and preliminary application of an AI-based teaching platform for Health Assessment[J]. Chinese Journal of Nursing Education, 2026, 23(2): 133-139.


Refbacks

  • 当前没有refback。