室内外融合视角下环境工程专业实践安全教育改革 ——以佛山大学为例

摘要

新工科建设与工程教育专业认证，对环境工程人才的工程伦理、安全责任及职业素养提出更高要求。环境
工程实践教学包含室内实验与户外采样：室内涉及高危试剂、高压设备；野外调研面向水体、土壤、固废等，风险
类型多、管控链条长。当前安全教育存在场景划分不清、理论实操失衡、中外合作学生规范认知不足、与毕业指标
衔接不足、野外预案训练薄弱等问题。以OBE理念构建“室内实验+户外采样”全链条安全教育体系，设置通识安
全、室内专业安全、野外现场安全、国际化安全四层内容，采用虚实结合、案例导学、分层双轨教学，建立准入考
核、过程表现、应急处置、报告复盘的过程评价机制，融合课程思政，兼顾安全责任与工程伦理。两轮教学实践表
明，该改革有效提升学生工程伦理、职业行为等毕业能力，适配普通班与中外合作班差异化需求，可为地方高校全
场景实践安全教育提供参考。