AIGC赋能职业本科新媒体运营课程教学模式探索与实践 ——以校内模拟账号实训为例

摘要

生成式人工智能技术持续重塑新媒体行业岗位工作范式，也对职业本科层次新媒体方向人才培养提出全新
要求。现阶段，职业本科《新媒体运营》课程普遍暴露出教学内容更新跟不上行业变化、实践教学链条不完整、过
程性考核机制不完善等现实短板。本文以职业本科网络与新媒体专业的《新媒体运营》课程作为研究实践对象，把
AIGC技术融合进课前自主预习、课堂实操训练、课后总结复盘全教学链条，依托校内模拟账号平台落地项目化实
训。教学实践结果表明，AIGC可以充当学生自主探究学习的即时辅助工具，助力学生实现从软件工具使用到独立处
理账号运营实际问题的能力跃迁，同时促使教师摆脱单纯知识输出者的身份，转型为项目指导人与多元评价主体。