多元共生视角下民族地区高校数智化心理育人模式探索 ——基于书院制场域的考察

摘要

民族地区高校心理健康教育面临“问题导向”模式固化、跨文化学生群体心理服务适配不足、书院制改革
带来育人场域重构三重现实困境。本文以多元共生理论为分析框架，选取宁夏大学守正书院作为案例，探究书院制
场域下民族地区高校数智化心理育人实践路径。研究发现，守正书院依托品牌化、去标签化活动设计，在地文化资
源创造性转化与数字化平台协同支撑，构建“思想浸润—身体赋能—情感疗愈”三维共生心理育人模式。该模式通
过品牌活动消解心理求助污名化，推动心理育人由“问题识别”转向“发展导向”；借助在地文化资源解构‑重混，
实现红色教育与心理育人功能耦合；依托数字平台形成全流程精准服务闭环。据此提出，民族地区高校应当推进数
智化与在地化深度融合，充分挖掘书院制生活化场景与关系网络的育人价值。