新工科背景下桥梁工程课程教学改革研究

程 震宇
西华大学建筑与土木工程学院

摘要


新工科建设要求专业课程由知识传授转向复杂工程问题解决能力培养。桥梁工程课程涉及设计、建造与运
维，若知识讲授、项目训练和考核评价相互分离，学生的工程判断过程便难以得到训练和检验。基于政策与文献分
析，本文提出“项目任务链—数字决策链—评价证据链”协同教学方案，以考虑全寿命周期与多重约束的桥梁项目
组织递进任务，通过模型核验与版本修订记录决策，并将学生产出映射至形成性评价。研究给出四阶段对齐原型和
反馈修订规则，为同类课程提供可检查的设计路径。方案的实际教学效果仍需结合真实课堂数据检验。

关键词


新工科;桥梁工程;项目式教学;数字决策;形成性评价

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参考


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