初中英语教学中融入课程思政元素的路径与策略研究

王 一, 步 晓燕
吉林外国语大学

摘要


立德树人作为基础教育的核心任务，初中英语教学不能只传授语言知识，还需要发挥学科兼具工具性与人
文育人的作用。当前初中英语课堂推进课程思政还有不少短板，思政素材挖掘零散、德育融入流于表面，语言训练
与价值引导常常彼此分离。本文参照2022版义务教育英语课程标准，结合学科核心素养、立德树人目标和建构主义
学习理论，阐释初中英语课程思政与学科育人的内在含义。结合一线教学情况，从教师认知、课堂实施、评价机制
三方面分析现存难题，并依托单元资源开发、多课型情境创设、课外实践拓展、多元评价完善，搭建课程思政实施
路径。配套举措包含教师能力培养、校本教研组织、守住学科教学本位，帮助初中英语课堂同步完成语言学习与价
值塑造，给一线教学提供实用参考。

关键词


初中英语;课程思政;立德树人;单元整体教学;教学策略

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参考


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