新工科背景下“融情于模”理念的课程链教学实践

摘要

新工科建设强调以立德树人为引领，培养兼具工程实践能力、创新精神与家国情怀的复合型人才。然而，
当前工科课程教学普遍存在“单课孤岛、思政离散、情感缺位”等问题，难以实现价值引领与技术培养的有机统一。
本文基于“融情于模”教学理念，以《计算与人工智能概论》《智能数据分析综合实训》《CAD绘图与BIM建模》三
门递进课程为实践载体，构建“计算思维筑基—AI数据分析赋能—BIM建模铸魂”三阶贯通课程链，探索将情感驱
动、价值引领与专业教学深度融合的路径。实践表明，该模式有效提升了学生的学习内驱力与工程伦理意识，为工
科专业课程群的课程思政建设提供了可借鉴的范式。