基于数目字管理的大中小学思政课一体化建设的逻辑机理与实践路径

张 锦标
广州南方学院

摘要


大中小学思政课一体化建设是构建贯通式思政育人体系的核心举措。本文立足数目字管理的核心意涵，厘清其厘清其与大中小学思政课一体化建设的内在契合机理，结合目前数字思政的发展趋势，构建全域思政数据中台、分层递进量化指标体系、跨学段协同数字治理机制、全过程追踪评价模型四大实践路径，实现大中小学思政课在课程体系、育人目标、师资互通等方面实现有效衔接，为大中小学思政课一体化建设提供可行性方案。

关键词


数目字管理；大中小学思政课一体化；逻辑机理；实践路径

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参考


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