链式贯通：游戏开发课程“项目—竞赛—毕设”三驱动教学改革

张 诚, 杜 琳
武汉华夏理工学院信息工程学院

摘要


游戏开发类课程普遍存在“学时紧张、学赛脱节、成果难延续”的问题。“游戏设计与开发”课程长期以递进式Unity项目链组织教学，在项目驱动的基础上引入竞赛驱动与毕业设计驱动，构建“项目筑基—竞赛砺能—毕设拓深”三驱动教学模式：备赛与授课同步推进，参赛作品是课堂项目经验的迁移与再创作，毕业设计引导学生将课程与竞赛成果二次开发为研究选题，同时对生成式AI工具的使用作出制度性界定。教学实践表明，该模式有效提升了学生的工程实践能力与学习主动性：课程首次统一组织的12支参赛队伍在中国大学生计算机设计大赛湖北省级赛中全部获奖，4项基于Unity游戏开发的毕业设计全部通过答辩。与单一驱动做法相比，该模式在覆盖周期、参与面与成果出口上更为完整，对应用型本科同类课程改革具有借鉴意义。

关键词


项目驱动；学科竞赛；毕业设计；Unity；生成式AI

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参考


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