OBE理念下微分中值定理的BOPPPS情境化教学设计与应用

姜 文雅
武汉华夏理工学院

摘要


面对私立大学在教授中值定理时遇到理论感觉抽象且与实际应用脱节的挑战，本研究提出了一种基于成果导向教育（OBE）的BOPPPS情境教学改革方案。目的是探索培养应用数学能力的新途径。我们采用了准实验设计，创建了涵盖如变速运动瞬时速度和边际成本分析等领域的专业案例库，并将其深度融入BOPPPS教学模型的每一个环节。结果显示，实验班学生在数学应用能力、学习兴趣和自我效能方面明显优于对照班，应用能力测试成绩提高了18.4%（P<0.05），表明情境教学有效降低了认知负荷。本文构建的“案例库BOPPPS”模型实现了理论到实践的转化，具有可推广性。

关键词


OBE理念；BOPPPS模型；微分中值定理；情境化教学；民办高校

全文:

PDF


参考


[1]贾云娟.应用型本科院校“高等数学”一流课程建设路径与实践[J].科技风,2026,(21):16-18.

[2]张华伟,张艳蓉,杜云,等.新工科背景下基于OBE理念的高等数学课程教学改革探究[J].才智,2026,(8):104-107.

[3]尤游,张林静,史娟荣.新工科背景下基于OBE理念的高等数学课程教学改革研究[J].科学咨询,2026,(5):110-114.

[4]孙丽丽,李富忠,薛晓琴,等.基于OBE理念的地方高校大学生创新创业能力提升路径研究[J].产业与科技论坛,2026,25(4):115-117.

[5]袁海燕,赵爽,姜伟,等.基于OBE理念的“高等数学”课程思政教学探析——践行党的二十大精神[J].科技资讯,2026,24(3):11-13+18.

[6]张倩颖,刘超.基于OBE理念的高等数学课程思政教学研究与实践[J].科教文汇,2025,(16):56-60.


Refbacks

  • 当前没有refback。