基于PERMA模型的团体辅导对高校“人际困扰型”宿舍的干预效果

黄 观媛
桂林理工大学南宁分校

摘要


目的：探讨基于积极心理学PERMA模型的结构化团体辅导对高校“人际困扰型”宿舍的干预效果，为高校宿舍人际关系建设提供实证依据。方法：2025年10月，采用方便抽样法，选取广西某理工类高校2025级学生为研究对象。筛选SCL-90人际关系敏感因子得分≥1.5人数过半的宿舍5间（34人）作为干预组，匹配选取同质宿舍8间（49人）作为对照组。干预组接受为期6周、每周1次的结构化团体辅导，对照组不作处理。采用《宿舍人际关系诊断量表》在干预前后对两组进行测评。结果：干预前，两组在量表总分及4个维度得分差异无统计学意义（P>0.05）。干预后，干预组量表总分及4个维度得分（3.07±2.43、1.03±0.70、0.70±0.69、0.97±0.7、0.38±0.69）显著低于对照组（6.97±3.43、1.92±0.85、1.81±1.13、2.09±0.98、1.16±1.01），差异有统计学意义（t=5.706，P<0.001）；干预组后测得分较前测显著降低（t=6.19，P<0.001），且改善幅度显著大于对照组（t=6.71，P<0.001）。结论：基于PERMA模型的团体辅导能显著改善高校宿舍人际关系，降低人际困扰，该干预模式具有推广价值。

关键词


积极心理学；团体辅导；PERMA模型；宿舍人际关系

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