新时代背景下初中阶段如何通过家庭教育促进学校教育的发展

陈 春靓
吉林外国语大学

摘要


随着《家庭教育促进法》正式实施，我国家校协同育人迈入法治化建设阶段。初中生正值青春期，身心快速变化，仅依靠学校课堂教学难以充分回应学生个性化成长需求。本文以相关政策与已有调研文献为基础，运用爱普斯坦重叠影响阈理论以及霍耐特承认理论，采用文献研究法与比较研究法，从中西方家校模式差异、国内城乡初中现实条件两个维度展开分析，梳理家庭教育难以助推学校教育的现实问题，剖析成因，探索分层实践路径，希望可以为初中家校协同工作提供参考。

关键词


新时代;家庭教育;学校教育

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参考


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