“互联网+支教”平台下小学英语课堂沉默现象成因及策略研究

姜 丽雯, 陈 岳巍, 关 小英, 何 丽筠
西北师范大学

摘要


高质量的线上英语教学能够促进学生英语核心素养的发展，提高英语教学质量。然而，广大教师提出，线上英语课堂普遍存在课堂沉默现象。本研究旨在探究“互联网+支教”模式下甘肃省农村小学英语课堂沉默现象，通过课堂观察和问卷，记录学生在远程线上英语课堂中课堂沉默行为的具体表现。研究发现，教师因素、学生因素和技术因素是影响学生课堂沉默的重要因素。为改善课堂沉默现象，教师应优化课堂提问策略，线上平台应强化网络与音频保障，为师生提供稳定的远程交互环境。

关键词


课堂沉默;英语课堂;在线教育

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参考


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