素养导向下小学“思理英语”课堂构建与实践探索

摘要

在立德树人根本任务指引下，小学英语教学需从知识传授转向核心素养培育。本文以咸阳市秦都区建设路小学“思理英语”课程体系为实践载体，阐述其以“有思想、有思路、善思考、拓思维、会反思”为育人导向，构建“课前—课中—课后”三段式闭环教学模式，将语言能力、思维品质、文化意识与学习能力融入课堂全流程。结合六年级英语课堂教学实例，探索素养导向下小学英语课堂的重构路径，为小学英语特色教学与育人落地提供实践参考。