陶行知职业教育思想引领职业大学实习生心理健康素养的提升

孙 亚杰
浙江药科职业大学

摘要


本文以陶行知职业教育思想引领，靶向构建适配职业大学实习生的心理健康素养培育模式，探索并构建职业大学学生岗位实习期心理健康素养提升体系，并应用于指导学生实习期间的日常工作，通过试点应用与效果验证，优化提升策略的可行性与适配性，形成可复制、可推广的职业大学学生岗位实习期心理健康素养培育模式，填补职业大学实习生心理健康教育的实践路径空白。

关键词


陶行知;职业大学;实习;心理健康

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参考


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