三维五阶育人体系下五年制高职学生行为规范养成教育实践研究——以扬州高等职业技术学校为例

摘要

为全面落实立德树人根本任务，提升学校德育工作实效，扬州高等职业技术学校紧扣“成长学生”的办学理念，依托学生行为规范建设主题年（2022～2026年）专项建设，构建“三维五阶”阶梯式育人方案。通过五年递进式实施推进，引领学生从被动守纪向主动内化、行为合规向品格升华、自我完善向引领他人转变。