三语习得理论视角下英语对德语词汇学习的负迁移分析——以英德“同形异义词”为例

伊 凯, 王 亦佳
吉林外国语大学

摘要


本文以从三语习得视角出发，以国内主流德语教材、德语杜登词典、德语专四、专八考试真题为语料，按照同形、近形、搭配的递进逻辑开展案例分析。研究表明，形式完全一致的同形异义词会造成阅读输入的语义差异；形式高度相似词汇则易引发“形近义换”；搭配层面同形异义词负迁移最为隐蔽，损害语言输出质量，生成不地道表达。英德同形异义词会干扰文本理解，催生英式中介语表达，从而诱发跨文化交际失误。本文从学习者认知能力培养、课堂教学设计两个层面提出解决方案，为德语词汇教学实践提供参考。

关键词


三语习得;英德同形异义词;跨语言负迁移;心理词库;德语教学

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参考


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