初中英语教学“中国之治”的思政教育路径探究

王 小玲
玉林师范学院

摘要


课程思政视野下，初中英语教学应当探索融入“中国之治”教育路径，有利于学生认识不同的文化，形成
跨文化交际意识与能力，坚定文化自信。基于课程思政视野下初中英语教学的问题，构建融入“中国之治”的策略，
在挖掘育人资源、创设生动情景、组织探究活动、适当延伸拓展、课后推送资源的过程中，教师可以有效在英语教
学的全过程融入“中国之治”，更好提高育人成效，推动实现立德树人。

关键词


课程思政；初中英语；中国之治；育人资源；文化内涵

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参考


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