高职与本科“3+2”人才培养的思考与探索

虞 智辉
无锡城市职业技术学院

摘要


探索现代职教体系高职与本科“3+2”人才培养模式,培养懂理论,有技术,可发展的高层次高质量应用型
职业人才,可以更好地适应现代企业岗位需求和转型发展的需要。通过本科院校、高职院校和合作企业各自的优势
互补,实施符合职教本科特点的人才培养体系,是优化人才培养方式,提高人才培养质量的重要途径,也是职教本
科高质量发展的重要保障。

关键词


高职教育;职教本科;分段培养;一体化

全文:

PDF


参考


[1] 吕娟 . 高职本科“3+2”分段培养模式浅析 [J]. 知

识经济,2020(9):145,147

[2] 谭恺.《国家职业教育改革实施方案》对职教专业

建设的影响论析[J].现代经济信息,2019(15):431,434

[3] 邹海燕,徐明 . 本科与高职衔接培养的实践教学

体系构建 [J]. 实验技术与管理,2013(11):147-150

[4] 袁杨,谭志娜,李翔 . 高职与本科“3+2”分段培

养的贯通策略 [J]. 重庆电子工程职业学院学报,2021,30

(5):1-4

[5] 王权,王建国,齐富刚 . 职本融通,协同育人,

培养现代渔业紧缺创新型人才探索与实践 [J]. 现代职业教

育,2021(47):48-49

[6] 余靖华 .“3+2”本科与高职分段培养存在的问题

及对策 [J]. 现代职业教育,2018(1):8-9


Refbacks

  • 当前没有refback。