基于AR技术发展小学数学空间观念的路径探索

贺 子涵, 陶 官维
云南大学职业与继续教育学院

摘要


随着近年来科技的进步和信息化的不断发展,增强现实技术(AR)在教育领域不断发展,正在潜移默化的
改变和影响着“教”与“学”的活动,能够带给传统教学更多创新。在小学阶段,空间观念作为数学核心素养之一,
在实际教学培养过程中存在内容抽象、教材平面化、知识静态化的问题。通过增强现实技术(AR)在教学中的运
用,使得教学内容直观化,教学过程动态化,帮助小学生数学空间观念的培养。

关键词


增强现实技术;小学数学;空间观念

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参考


[1] 张丽丽 . 核心素养视角下小学数学空间观念的培

养途径分析 [J]. 试题与研究,2022(24):47-49.

[2] 王靖,陈卫东 . 具身认知理论及其对教学设计与

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93.DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.03.016.


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