“双减”背景下的初中音乐教学探究

摘要

音乐是一门艺术类课程，通过欣赏音乐、品评音乐，可以使学生感受到音乐的意境美、音韵美。然而，在
传统的教学方式下，一些教师的教学观念和认识上的偏差，使得学生在音乐课上更多地强调对乐理的理解，如识谱、
唱谱、演奏乐器等，从而使学生的学习压力增大，心理负担加重，对学生的长期发展不利。“双减”政策背景下提倡
减负、提高学生的学习效率，初中音乐课堂应积极回应“双减”的要求，在课堂上进行多层次、多领域的调整与创
新。文章就“双减”背景下的初中音乐课堂教学模式进行了深入的探讨与剖析。